论文参考文献查重过不了?怎样合理引用参考文献?

时间:2021-09-07 00:34 作者:雅博体育
本文摘要:参考文献是撰写学术论文不行或缺的组成部门,从公然出书物到非公然出书物、从纸质文献到电子文献可谓无所不包,研究讲明,博士、硕士已揭晓文章篇均参考文献划分为11.96篇、6.56篇。可是,参考文献使用不妥也会造成过高的文字复制比,也就是抄袭! 论文参考文献怎么合理引用才气通过查重?本文详细的分析了一些在引用文献时的注意事项,内容较长,建议沉下心仔细看! 合理引用成为有效规避学术不端行为的重要措施。注:本表中,因硕、博士研究生投稿数量及其学科专业漫衍差异较大,故未分类统计。

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参考文献是撰写学术论文不行或缺的组成部门,从公然出书物到非公然出书物、从纸质文献到电子文献可谓无所不包,研究讲明,博士、硕士已揭晓文章篇均参考文献划分为11.96篇、6.56篇。可是,参考文献使用不妥也会造成过高的文字复制比,也就是抄袭! 论文参考文献怎么合理引用才气通过查重?本文详细的分析了一些在引用文献时的注意事项,内容较长,建议沉下心仔细看! 合理引用成为有效规避学术不端行为的重要措施。注:本表中,因硕、博士研究生投稿数量及其学科专业漫衍差异较大,故未分类统计。1、参考文献的合理引用 参考文献的合理引用包罗内容的恰当引用、文中的合理标识、文末的正确著录等三个方面。

(1)参考文献内容的恰当引用 参考文献具有提示研究起点、知识承续、鸣谢归誉、学术评价、预测分析、文献检索、学术论证、著作权掩护、学术规范、节约篇幅版面等十项功效,其内容的不合理使用是造成高文字复制比的主要原因之一,科学引用因而成为文献参考的关键。①选择合适的参考文献类型 学术不端文献检测是将被检测文献与检测系统收录文献举行比对,找出文字重复部门,再作抄袭等判定。

中国知网等学术不端文献检测系统的比对文献源涵盖了学术期刊、优秀硕博士论文等多种类型的文献。检测显示,引文出自公然出书物且在文中明确标识、文后正确著录的,被检测出的重复文字判为抄袭的相对较少,而引文来自非正式出书物、网上文献、转引等,被检测出的文字复制比显着增高,且多判为“抄袭”。【注意事项】应优先引用公然出书的、收录于检测系统比对源的文献。

慎引图书和外文文献内容。因为检测比对源尚未收录书籍和多数外文文献,引用此类文献难以被检测出来而判为与其它相关引证文献文字重复,须要的引用应附上引文原件或复印件,以备核查。只管不选择博客、电子通告等网络资源和转引文献。只管学术不端系统开始注意收录网络文献,但多数博客、电子通告等网上文献不属于公然出书物,正确性和科学性难以保证,易于因乱引、谬引而发生文字重复 ②选择适量的参考文献 检测讲明,引文越多,发生的文字复制比也越高,因此引文量必须控制。

对此,学术期刊一般不作硬性划定,但多要求必须有一定的参考文献。凭据已有研究结果及履历,一般的基础研究、理论研究论文引用的参考文献数量在10篇左右,综述性论文引用的文献数量可以多一些,技术性、实验性论文引用文献相对较少。参考文献的选择,应该凭据文章的需要来确定,以数量最少、质量最优、作用最佳、结果最新为基本原则。

杜绝友情互引、标榜式自引、应和刊物要求的强制性引用等非须要引用,充实保证引文质量与数量到达最优化状态,最大水平地降低因引文量失当而发生的文字复制比。③突出引文的论证作用 参考文献的主要作用在于引证,即:使用其论题、看法、观点、理论、方法、效果、结论、事实、数据等为本人论文的创新性、科学性和应用价值提供须要的论证依据。

单纯堆砌与拼接引用文字、过分引用、抄袭、无效引用、错误引用等非合理引证易于造成高文字复制比。为此,使用参考文献时,必须明确区分并妥善处置惩罚用于引证的和仅供参考的文献。引证主要用于:作为选题配景,以确定本文的研究规模;作为本文的论题,对已有研究结果举行增补完善,以求深化与提高;作为反论题,指出其缺陷与错误,予以批判和推翻,以便提出新的看法、理论和方法;作为论据,为自己的创新提供佐证。引证时,应视详细需要接纳指示性引用、直接性引用、归纳综合性引用。

(2)参考文献在文中的合理标识 参考文献标识分为顺序编码制、著者-出书年制、顺序编码制与著者-出书年制混淆型三种形式,多数学术刊物接纳顺序编码制。参考文献在文中的合理标识,直接决议着文字复制部门的直观性与可核查性,便于有效区分合理引用与抄袭。而引用一篇或多篇文章的多处内容只标识部门引文、省略自引标识、错引、抄袭等所形成的部门不标识、全不标识、错误标识则可直接导致文字复制比升高与“抄袭”。

因此,引文必须合理标识,且与文末著录对照一致,才气使检测效果趋于客观公正,三者间的关系如图1所示。上图所示16种可能发生的情况中:检测系统会将①、②、⑤、⑥判为“引用”,其余12种判为“抄袭”,其中,2.1~2.4、2.2~3.4一般不会发生,2.4~3.4比力少见;2.1、2.2中,文末不著录的,检测会判为“抄袭”;而2.3、2.4中,无论文末是否著录,都市判为“抄袭”。因此,多数情况下引文必须准确、充实地标识和著录。

同时,引用须与注释区离开。“引用”通常是对公然出书文献内容的使用,而“注释”则是对论著正文中某一特定内容作进一步的解释或增补说明,包罗“释义性注释”和“引文注释”。“释义性注释”是解释或增补说明的文字,可用“()”标注在句后,也可与参考文献一起或单独列于文末,更多时标注在地脚,文中用相同序号标识。“引文注释”是引用未公然揭晓的私人通信、档案资料、内部资料、书稿、待揭晓文献、集会讲话,以及1911年以前出书的无现代版本的种种版本的古籍、仅有中介文献信息的“转引自”类文献、文后参考文献的节略形式等文献,置于地脚或单独列于文末,不列入参考文献表中。

(3)参考文献在文末的正确著录 参考文献著录是依据相关规则并用文献自己的文字将著者、文献题名、出书地、出书者、出书年、版本版别、卷期等出书物信息以及获得途径等流传信息记载下来,根据文中引用的先后顺序列表置于文后,其主要作用是检索核查、资源共享和学术评价。文后参考文献的可检索性,是学术不端文献系统准确识别文字重合部门和人工判断检测效果的直接依据和保证。许多重合文字是由于文后参考文献与引文及其标识差池应造成的,主要体现为: 文字重合处没有标识引用文献序号,且文后参考文献表中也没有作相应的文献著录; 文字重合处只管标识了参考文献序号,文后参考文献表中也列出了相应文献,但核查发现引用文字并非出自所列文献; 引证时,文后枚举了参考文献,文中却不作任何引文标识;文后参考文献中标注了网址等出处,因凌驾了网络文献的生存期限以及网络数据库和网站权限设置而无从查证; 未引用而直接抄袭参考文献,以增加其数量。

因此,适于检测要求,文后参考文献必须严格据实枚举,与文中引文内容及其标识组成一对一、一对多的关系,以有效淘汰因抄袭和“无出处”引用而造成的文字重合和抄袭。著录时,应严格根据有关规则以及文献编辑出书单元的划定执行。杜绝差错。著录错误主要由文献信息泉源禁绝确和书写错误造成。

因此,获取的参考文献须核实无误方可使用,须要时可通过专业软件endnote、poweref等举行检核。确保可检索性。接纳的参考文献应以便于核查为原则,确定其泉源与著录形式。为了制止参考文献因受到使用权限制或网站变换而无法核查的情况发生,应只管参考最新的可查文献。

多用直接性著录。直接性著录指直接、完整、准确地将参考文献著录出来。对于转引文献,无法找到原始文献的,只能作为注释标注;可以查到原始文献的,应将原始文献作为参考文献直接著录。

例如:某研究生使用《科技期刊学术不端文献检测系统使用说明书》的内容,因受到资格限制无法直接查阅而参引文献,以转引形式置于参考文献中。其实,该资料可以通过有关编辑出书机构获取,宜作为参考文献直接著录为。参考文献在文末的正确著录示范 参考文献列表主要有两种花样:顺序编码制和作者出书年制。

顺序编码制:在参考文献列表中,按正文引用文献的前后顺序排序。作者出书年制:不管引用顺序如何,在参考文献列表中,按作者姓名的字母顺序排序,作者相同时按出书年排序。在正文引用时,引用作者姓名和出书年。

2、合理引用文献小结 通常我们判定是不是抄袭,只要遵循这个原则就可以: 抄袭是把别人的结论当做自己文章的结论,引用是把别人的研究结果当做是已知的知识。论文中必须要引用参考文献,在引用他人文献看法的基础上再抛出自己的看法和视角,合理恰当的引用参考文献不仅能增加文章的可读性而且又是作者自己看法的论据。

可是,参考文献就是一把双刃剑,一旦凌驾限度就会被论文检测系统认定为抄袭,为了制止这种情况的发生,必须要在合理引用参考文献上下功夫。引用的文献要精选,仅限于引用作者亲自阅读过并在论文中直接引用的文献。

优先用公然出书的、收录于检测系统比对源的文献。慎引图书和外文文献内容。只管不选择博客、电子通告等网络资源和转引文献。

尽可能引用一手文献(原始文献),如果找不到一手文献而需要引用二手文献时,需要接纳“见文献(二手文献的编码或作者出书年)”的方式引用。突出引文的论证作用,明确区分并妥善处置惩罚用于引证的和仅供参考的文献。引用的文字部门最后使用句号。

引用的内容通常会在双引号“”之间,双引号完成后使用句号末端,这是正确的引用方式,如果在双引号“”中间的部门使用句号,那么句号后面的文字就会被认定为抄袭了。引用只是少量的使用其他文献中的看法和论据,切莫大段落的引用,否则就是抄袭。很简答的原理吧,如果你将别人论文中的内容大段大段的放进自己的论文里,这能不是抄袭吗? 引用花样要正确,引用的部门一定做好标识,并在论文后面的参考文献部门举行标注,标注序号与正文中的序号一致。

本文部门内容节选自:《研究生学术论文写作中参考文献的合理引用———以适于“学术不端文献检测”为视角》,揭晓于《研究生教育研究》2013年第3期;作者:李瑛、金林祥。在论文初稿完成后,最好找专业的老师或专家帮助看看有什么问题。

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